課程開放
採開放的課程模式，從幼兒的角度出發，關注幼兒的生活經驗，師生共同經營教學情境。同時也提供幼兒親身參與、體驗各式活動的機會，藉由與生活環境的互動，逐步連結新舊經驗，建構完整的知識架構。

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問題解決
尊重幼兒的好奇心與探究動力，強調不斷發問、主動試驗與尋求答案的學習歷程，以幼兒為主題探索的主角，循著課程脈絡去學習觀察、感受與欣賞。在與周遭的人、事、物互動的過程中，培養幼兒主動理解、思考與解決問題的能力。

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身心健康
營造健康安全的學習環境，教學結合遊戲情境並提供幼兒充足的時間活動肢體，體驗與人互動及探索素材的意義，學習在群體中扮演適當的角色，同時由自我照顧、自我了解與安全防護等各層面培養幼兒健康安全的知能。

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多元評量
落實多元評量，有計畫的於教學活動中依照幼兒觀察、發表及創作的過程去蒐集資料，記錄孩子學習的歷程；評量亦與教保活動課程結合，以融入課程的方式實施，透過主題學習單、主題評量檢核表及期末發展評量表，適時了解並掌握幼兒的學習特性與狀況。